Content

Часто задаваемые вопросы

Задать вопрос


критерии технической экспертизы:

  1. Легитимность реализации инновационного образовательного проекта и подачи Заявки для участия в конкурсном отборе
  2. Соответствие данных уставу или единому государственному реестру юридических лиц (https://egrul.nalog.ru/)
  3. Соблюдение формальной логики при изложении содержания или построения структуры Заявки
  4. Использование в заявке терминов в едином значении и в соответствии со значением терминов, закрепленных в законодательстве или нормативных правовых актах Российской Федерации, а в случае отсутствия законодательно (нормативно) закрепленного термина – общепринятым либо словарным значением
  5. Четкость, лаконичность и взаимосвязь изложения всех пунктов заявки
  6. Полнота и корректность заполнения шаблона заявки
  7. Отсутствие противоречий в заявке

критерии основной экспертизы:

    I уровень – Критерии значимости инновационного образовательного проекта

  1. Степень соответствия инновационного образовательного проекта целям и задачам по направлению (подпрограмме) ГПРО, общественному заказу и потребностям государства, экономики и общества / направлению «Кадры и образование» программы «Цифровая экономика» / направлениям инновационной деятельности, определенным организатором Конкурса в рамках проведения Конкурса
  2. Степень влияния инновационного образовательного проекта на цели и задачи и необходимые результаты направления (подпрограмме, ведомственного проекта)/ Степень влияния инновационного образовательного проекта на цели и задачи и необходимые результаты направлений инновационной деятельности, определенных организатором Конкурса в рамках проведения Конкурса
  3. Степень соответствия инновационного образовательного проекта целям и условиям конкурса на получение статуса ФИП в текущем году
  4. Степень обоснованности финансовых, материально-технических и кадровых ресурсов, требующихся для достижения конечных целей инновационного образовательного проекта, решения проблем целевых групп
  5. Степень новизны темы инновационного образовательного проекта
  6. Степень концептуальной инновационности предлагаемых решений
  7. Наличие возможностей сопряжения ожидаемых инновационного образовательного проекта с существующими либо планируемыми к внедрению инновациями
  8. Оценка потенциальных последствий внедрения инновационной разработки для обучающихся с ограниченными возможностями, а также из числа социально незащищенных слоев населения
  9. Возможность апробации и общественного признания результатов, полученных при выполнении инновационного образовательного проекта
  10. Оценка практической значимости ожидаемых результатов инновационного образовательного проекта
  11. Потенциальная эффективность способов преодоления рисков, влияющих на результативность проекта (программы)
  12. Степень преемственности инновационного образовательного проекта по отношению к ранее проводимым проектам по конкретному направлению инновационной деятельности в системе образования
  13. Возможность обеспечения устойчивого воспроизводства основных положительных эффектов от реализации проекта

  14. II уровень – Критерии проработанности инновационного образовательного проекта

  15. Оценка соответствия условий предлагаемого инновационного образовательного проекта требованиям гражданского законодательства Российской Федерации, законодательства Российской Федерации в сфере образования, антимонопольного законодательства Российской Федерации и иных законодательных и нормативных правовых актов Российской Федерации
  16. Соответствие сферы реализации проекта уставным документам, утвержденным в соответствии с законодательными и (или) нормативными правовыми актами Российской Федерации
  17. Степень обоснованности выбора темы и способов решения проектных задач
  18. Комплексность и достаточность работ по инновационному образовательному проекту (наполняемость составом работ)
  19. Обоснованность алгоритма достижения основных результатов инновационного образовательного проекта
  20. Степень соответствия стоимости предлагаемых работ в рамках инновационного образовательного проекта рыночной стоимости
  21. Степень проработанности требований к работам по реализации инновационного образовательного проекта
  22. Оценка целесообразности предложенных механизмов внутренней оценки (мониторинг качества реализации) инновационного образовательного проекта